随着科技和人工智能飞速发展，编程教育在国民教育体系中地位愈发重要。我们国家已将编程纳入中小学课程之中，这反映了对未来教育趋势敏锐洞察。随着少儿编程学习者数量不断增加，参与科创挑战孩子也越来越多。科创挑战真有必要吗？我们通过普及少儿编程教育，帮助家长理解编程教育重要性，比如培养解决问题能力、编程思维以及与计算机交流能力，还包括抗挫、合作和动手等软实力。许多家长仍然对为何要让孩子学编程并参加科创挑战存在疑惑。今天，我们来详细解答这个问题。
基于PBL项目式学习方法，我们阶段性地开展CBL挑战式学习。CBL即“Challenge-Based Learning”缩写，意味着老师引导学生确定项目，通过参与国内外具有挑战性科创活动来促进学习。童程童美未来教育研究院孙滢院长表示，培养孩子创新思维和计算思维一直是他们教学重点。在引导孩子们参与科创挑战时，可以给他们以下三点反馈：
1. 阶段性检验学习成果：编程学习和机器人挑战都需要孩子们现场调试并解决临时出现问题。如果孩子们能够顺利解决，这证明他们平时学习积累和基础都非常扎实。
2. 给予孩子正向反馈——成就感：在科创挑战中，孩子们获得成就感并不仅仅来自于取得名次或完美完成任务。实际上，这种成就感源于完成一个个小任务。每个小任务成功都会给孩子们正向反馈，激发他们挑战更复杂任务信心。这种成就感在日常学习中是不容易获得，因此我们要抓住每一个机会，让孩子们真正感受到“成就感”。
3. “玩中学、学中玩”，软硬实力双向培养：科创挑战中一些编程挑战是通过游戏闯关或创造游戏模式完成。孩子们在享受挑战过程，这种“玩中学、学中玩”方式不仅锻炼了他们编程技能，还让他们真正成为人工智能创造者。以团队形式参与挑战，孩子们可以学习如何分工合作，锻炼他们团队协作能力和领导能力。
北京童程童美为学员提供了一个卓越学习平台，强调在科创挑战过程中，孩子们既是领导者又是参与者，这对于锻炼孩子团队协作能力、领导能力和其他软实力具有重要意义。通过参与科创挑战，孩子们可以在实践中成长，为未来学习和生活做好准备。